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2025年5月27日19:00,我校組織全校師生集中觀看了"探索生命中的積極之光"心理健康公開課。課程通過情景劇生動展現(xiàn)了大學(xué)生常見的心理困惑,同學(xué)們在觀看中認真思考、積極互動。主講人運用積極心理學(xué)理論,引導(dǎo)大家識別消極認知偏差,并學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變思維方式的方法。真實案例分享和互動環(huán)節(jié)讓課堂氣氛活躍,許多同學(xué)表示學(xué)會了用更積極的視角看待問題。通過本次學(xué)習(xí)同學(xué)們表示掌握了心理調(diào)適技巧,提升了心理健康意識。
學(xué)習(xí)心得
信息工程系現(xiàn)代通信24-1伊美諭
今日,在河南省教育廳的統(tǒng)一安排下我們觀看了豫教思語“探索生命中的積極之光”心理健康公開課。這堂課如同推開一扇照進暖陽的窗,讓我在心理學(xué)知識的滋養(yǎng)中,開始重新審視自我與生活的關(guān)系。本次課程以積極心理學(xué)為核心,借助情景劇展現(xiàn)大學(xué)生常見的困惑,引導(dǎo)我們識別消極認知偏差,完成認知轉(zhuǎn)變。互動活動與真實故事穿插其中,傳遞出滿滿的正能量。曾經(jīng)的我面對繁重的學(xué)業(yè)壓力,時常陷入消極情緒,覺得努力沒有意義,未來一片灰暗。這次公開課讓我逐漸開始自省,原來是我對事件的消極看法導(dǎo)致了不良情緒。如果換個角度,把學(xué)業(yè)壓力當作提升自我的機會,便能變壓力為動力。課程中關(guān)于人際關(guān)系的講解也讓我印象深刻,良好的人際關(guān)系需要真誠付出與用心經(jīng)營。以社恐自封的我總是被動等待他人靠近,學(xué)習(xí)這次課程以后,我決定以后要主動關(guān)心朋友,積極參與集體活動,用愛與善意澆灌友誼之花。這次公開課就像一盞明燈,為我照亮了探索生命意義的道路,讓我以更加樂觀自信的態(tài)度去迎接生活中的挑戰(zhàn),同時我也會積極向周圍的人傳播心理健康的理念,讓更多的同學(xué)受益。
數(shù)字經(jīng)濟與管理系工商管理24-1班耿效然
今天學(xué)習(xí)了“探索生命中的積極之光”公開課,收獲頗豐。課堂上,情景劇生動展現(xiàn)了大學(xué)生常見的學(xué)業(yè)壓力、社交焦慮等困惑,那些熟悉的場景仿佛照見了自己,讓我意識到消極認知偏差在生活中無處不在。課程通過互動活動與真實故事,教會我們用積極心理學(xué)的視角看待問題。當我們嘗試跳出固有思維,轉(zhuǎn)變認知方式時,會發(fā)現(xiàn)許多困境并非不可逾越。原來,換個角度思考,壓力可以轉(zhuǎn)化為動力,挫折也能成為成長的契機。這次課程讓我明白,積極心態(tài)不是盲目樂觀,而是主動關(guān)注生活中的美好,接納不完美的自己。今后,我會將所學(xué)運用到實際中,用積極的思維模式面對挑戰(zhàn),主動探索生命中的積極之光,以更陽光的心態(tài)擁抱大學(xué)生活。