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     為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,，認(rèn)真落實(shí)黨的二十大關(guān)于“完善覆蓋全學(xué)段學(xué)生資助體系”的重要決策部署,，進(jìn)一步發(fā)揮“資助育人”在“立德樹人”根本任務(wù)中的關(guān)鍵作用，根據(jù)河南省教育廳等五部門《關(guān)于舉辦2023－2024學(xué)年度河南省“誠(chéng)信校園行”學(xué)生資助公益廣告設(shè)計(jì)大賽的通知》軟件技術(shù)系開展2023－2024學(xué)年度“誠(chéng)信校園行”學(xué)生資助公益廣告設(shè)計(jì)大賽,，同學(xué)們積極報(bào)名,，踴躍參與,，本次比賽已經(jīng)圓滿落幕。現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看有哪些優(yōu)秀作品吧,！

數(shù)字媒體22-5班 李雨佳

作品簡(jiǎn)介：

     國(guó)家學(xué)生資助政策猶如明燈,，為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生照亮了求學(xué)的道路，讓他們得以在安穩(wěn)的環(huán)境中專心致志地追求知識(shí)與夢(mèng)想,，穿透了經(jīng)濟(jì)的陰霾,，確保每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)享有公平的教育，無(wú)論他們的家庭背景如何,。

數(shù)字媒體22-1班 王志坤

作品簡(jiǎn)介：

     兩幅作品均是以平面類海報(bào)的形式創(chuàng)作,，主要顏色有紅色和橙色兩種,，給人一種溫暖舒適的感覺,，又以醒目的白色為點(diǎn)綴。第一幅：海報(bào)中有四個(gè)圖形貫穿全圖,，首先是右下角的手掌（代表了國(guó)家的全學(xué)段學(xué)生資助體系）,、其次是中間的小孩（代表了受經(jīng)濟(jì)問題等外在因素拖累的學(xué)生）、然后是左邊的成年人（代表了正常的學(xué)生）,、最后是左上角的蘋果（代表了學(xué)生在接受完教育所獲得的果實(shí)）,。三個(gè)圖形拼湊在一塊形成一幅“一個(gè)成年人挺直身子伸出右手和一個(gè)小孩站在一只大手上去努力向上伸手共同觸碰蘋果”的畫面，因?yàn)樯砀叩脑蛉绻麤]有這只大手小孩是很難觸碰到樹上的蘋果。其意義內(nèi)涵是一些家庭貧困的學(xué)生,，通過(guò)國(guó)家的全學(xué)段學(xué)生資助體系受助脫困之后,，可以和正常的學(xué)生一塊學(xué)習(xí)知識(shí),，然后通過(guò)自己的努力來(lái)摘取勝利的果實(shí),。整張海報(bào)還有兩個(gè)小細(xì)節(jié)，第一個(gè)是共同去觸碰蘋果的一個(gè)動(dòng)作,，代表貧困生通過(guò)國(guó)家的資助政策受助脫困之后可以和正常學(xué)生站在同一個(gè)起跑線上，第二個(gè)是大手手腕上的星星手環(huán),，代表了“希望”具體就是國(guó)家的資助政策給了貧困生一個(gè)繼續(xù)學(xué)下去的希望,。第二幅：整幅海報(bào)最顯眼的就是中間的兩張門票，其意義內(nèi)涵是把國(guó)家助學(xué)金政策比喻成門票,，送到那些家庭貧困的學(xué)生手中讓他們有了進(jìn)入校園的機(jī)會(huì)，兩張門票的內(nèi)容是圍繞資助育人與誠(chéng)信展開的,，然后是下方的門票右半邊的圖形也是沿用了第一幅的圖畫,。整幅畫報(bào)也是用了星星（沿用了第一幅“希望”的意思）和愛心（表達(dá)了這是一項(xiàng)充滿愛心與溫度的政策）作為點(diǎn)綴。

作品簡(jiǎn)介:

     海報(bào)的左上方寫的“誠(chéng)信校園行”五個(gè)大字,意在以簡(jiǎn)潔明了,、整齊明了的筆調(diào)突出海報(bào)的宣傳主題誠(chéng)信。海報(bào)的主題為“樹誠(chéng)信自強(qiáng)風(fēng),，做勵(lì)志感恩人”,將“誠(chéng)信”二字進(jìn)行分解,意在說(shuō)明:為人、做事都要講誠(chéng)信,。海報(bào)整體畫面為藍(lán)色意為忠誠(chéng) 、純潔,。

作品簡(jiǎn)介:

     這張圖整體是以一個(gè)紅色為主色調(diào) ， 用學(xué)士帽突出學(xué)習(xí) ,，主體呈階梯式主要突出 “ 國(guó)家資助 ”。大標(biāo)題放大 ,， 突出主題 ， 海報(bào)兩邊放著一些裝飾性的文字與說(shuō)明 ,，中間的主體物是跟主題相呼應(yīng) ，下方的文字采用的是一個(gè) ,，近大遠(yuǎn)小近實(shí)遠(yuǎn)虛的一個(gè)效果 ,。

作品簡(jiǎn)介:

     “助學(xué)、筑夢(mèng),、鑄人”看似簡(jiǎn)單的六個(gè)字,，卻給予了所有受助人以溫暖,。物質(zhì)上的資助解決了生活的貧窮，而精神上的資助卻救助了心靈上的負(fù)癠,。古人云: “滴水之恩,，當(dāng)涌泉相報(bào)?！币粋€(gè)國(guó)家的進(jìn)步,，印刻著青年的足跡，一個(gè)國(guó)家的未來(lái),，寄望于青春的力量,。對(duì)于新時(shí)代青年來(lái)說(shuō)，努力奮斗,，青春有為,，就是對(duì)黨和國(guó)家最好的感恩！  近年來(lái),，國(guó)家為了讓更多貧困學(xué)生都能夠進(jìn)入大學(xué),，得以深造。分別在學(xué)校設(shè)立了國(guó)家貧困助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金,，此此之外，還在相關(guān)地區(qū)設(shè)立了貧困助學(xué)貸款,。這一舉措無(wú)疑圓了無(wú)數(shù)心懷夢(mèng)想的學(xué)子,，可謂是真正地使“助學(xué)、筑夢(mèng),、鑄人”理念內(nèi)化為心,，外化于行。是啊,，一個(gè)國(guó)家,，一個(gè)民族,，要繁榮,，要富強(qiáng)起來(lái),，就必須要有一批又一批心懷夢(mèng)想的少年，只有心懷夢(mèng)想,，才會(huì)為之奮斗,，從而實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，最終實(shí)現(xiàn)國(guó)家的夢(mèng)想,。  知識(shí)改變命運(yùn),，教育點(diǎn)亮未來(lái)，教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策,，事關(guān)脫貧攻堅(jiān)的成效和全面小康目標(biāo)的成色,，教育扶貧是功在當(dāng)代,，利在千秋的大事，當(dāng)然,，冰凍三尺,，非一日之寒,。需要持續(xù)發(fā)力，精準(zhǔn)發(fā)力,，爭(zhēng)取讓所有孩子都能享受到公平的教育,，讓每個(gè)孩子的人生都有出彩的機(jī)會(huì),。再好的璞玉，縱使它價(jià)值連城,，如果沒有雕刻大師的雕琢,，給予巧奪天工的精雕細(xì)琢,，它也只不過(guò)是一顆再普通不過(guò)的小石頭，更不用說(shuō)成為一個(gè)精美的藝術(shù)品,；再好的種子，如果沒有給予適當(dāng)?shù)臐菜┓?，縱使有長(zhǎng)成參天大樹的潛質(zhì),，也只不過(guò)是一粒渺小的小生命,，更不用說(shuō)看到枝繁葉茂或者繁花似錦的景象,。因?yàn)橛辛藝?guó)家助學(xué),，給千千萬(wàn)萬(wàn)懷揣壯志的青年人提供了平臺(tái),，筑夢(mèng)未來(lái)。  追夢(mèng)赤子心,，以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華,。每一個(gè)不曾起舞的日子,，都是對(duì)青春的辜負(fù)。馬克思曾說(shuō),，生活就像海洋，只有意志堅(jiān)持的人才能到達(dá)彼岸,。每一個(gè)不曾奮斗的青春都是對(duì)生命的浪費(fèi),。一路的跌跌撞撞,，傷痕累累,，只為尋找人生的方向,。在助學(xué)的庇佑下，每一個(gè)小小的夢(mèng)都在助學(xué)的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng),。作為新時(shí)代的大學(xué)生,，一定要對(duì)祖國(guó)為我們提供的一切充滿感恩,，堅(jiān)定自己的夢(mèng)想，堅(jiān)定為祖國(guó)而奮斗的理想信念,。幫助他人,，掌握勤奮踏實(shí)的學(xué)習(xí)本領(lǐng),，不遺余力，為夢(mèng)想前進(jìn),。“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”讓我們不忘初心,，去實(shí)現(xiàn)“助學(xué),，筑夢(mèng)，鑄人”這一政策的初衷,。

數(shù)字媒體22-2班 李昱錦

作品簡(jiǎn)介：

     誠(chéng)信是社會(huì)個(gè)人的發(fā)展基石,，為響應(yīng)學(xué)院號(hào)召傳播誠(chéng)信理念，所以設(shè)計(jì)了一款以“誠(chéng)信校園行”為主題的海報(bào)設(shè)計(jì),。創(chuàng)作過(guò)程： 海報(bào)的布局采用左右結(jié)構(gòu),，表現(xiàn)出一種和諧的現(xiàn)象。主標(biāo)題將位于左側(cè),，突出主題“誠(chéng)信二字”,。背景“助學(xué)助夢(mèng)”字體飽和度降低融于背景 不突出,，其余文字按照邏輯排序方便讀者理解,。右側(cè)采用了書籍元素，書籍上面的文字選用了“國(guó)家助學(xué)金”,、“勤工助學(xué)”等表現(xiàn)“校園行”。文字的大小將根據(jù)頁(yè)面的布局進(jìn)行調(diào)整,。

作品簡(jiǎn)介：

     筑夢(mèng)向前自強(qiáng)不息，誠(chéng)信于人德藝雙馨本作品是圍繞筑夢(mèng)向前自強(qiáng)不息,，誠(chéng)信于人德藝雙馨為主題將校訓(xùn)與比賽內(nèi)容相結(jié)合,，體現(xiàn)新時(shí)代新青年應(yīng)該筑夢(mèng)未來(lái),，誠(chéng)信于人,，持續(xù)向前的精神。以立體的設(shè)計(jì)風(fēng)格為主要增強(qiáng)視覺效果。作品中的紅旗代表激勵(lì)與鼓舞,。紅旗代表著慷慨激昂的激情,、豪邁的氣概、振奮人心的英姿,。紅旗代表著一種奮斗精神,，激勵(lì)著國(guó)人為祖國(guó)的繁榮而去奮斗。雙手代表著托起讀書的未來(lái),，一步一步地向前,，在學(xué)習(xí)的道路上逐步成長(zhǎng)，飛翔的大雁代表著自由與無(wú)限向前的力量,。想要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,，就要逐光而行，那讀書就是必經(jīng)之路,。新時(shí)代少年應(yīng)該筑夢(mèng)向前,，不負(fù)韶華,，青春有限,，在最美好的年華里我們要始終不忘初心、牢記使命,，立志成為有理想,、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦,、肯奮斗的新時(shí)代青年,。

獲獎(jiǎng)名單

一等獎(jiǎng) 李雨佳

二等獎(jiǎng) 石卓鑫 張茜 王志坤

三等獎(jiǎng) 暴銳鑫  翟夢(mèng)婷  李昱錦 徐蘇蕓

     這些作品展示了同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)和能力。在設(shè)計(jì)過(guò)程中,，同學(xué)們不僅運(yùn)用創(chuàng)新思維和藝術(shù)手法還將這些知識(shí)轉(zhuǎn)化為引人入勝的視覺表達(dá),。這種創(chuàng)新實(shí)踐，無(wú)疑對(duì)提升同學(xué)們的綜合素質(zhì)具有積極的推動(dòng)作用。

書山有路勤為徑

資助明燈伴爾行

資助有情夢(mèng)想無(wú)限

青年應(yīng)不忘來(lái)時(shí)路常懷赤子心

樹立崇高理想錘煉過(guò)硬本領(lǐng)

努力成長(zhǎng)為堪當(dāng)大任的時(shí)代新人

讓青春在實(shí)踐中綻放絢麗之花