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       體育課如何上好網(wǎng)課,？帶著許多人疑問(wèn)的眼神，體育網(wǎng)課在這個(gè)特殊的時(shí)期走過(guò)了兩個(gè)多年頭,，也收到了很好的效果,。2022年11月1日下午3點(diǎn)，體育教研室專(zhuān),、兼職老師15人準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入騰訊會(huì)議,，在教研室主任張毅斌老師的主持下開(kāi)展了線上集體備課活動(dòng)。

      會(huì)上,，全體老師秉承著把學(xué)生培養(yǎng)成身心健康,、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng),、充滿活力的德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才這個(gè)原則,，圍繞本學(xué)期教學(xué)任務(wù)分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與授課技巧，白陽(yáng)老師用圖片,、視頻,、各種小常識(shí)以及自己聲情并茂的講解把古代奧林匹克的緣起到現(xiàn)代奧林匹克的蓬勃發(fā)展在學(xué)生面前展開(kāi)了一幅歷史的畫(huà)卷；丁延龍老師帶著“線上教學(xué)如何抓住學(xué)生的眼球,？”“如何遠(yuǎn)程把控課堂,，提高學(xué)習(xí)興趣”這些問(wèn)題走進(jìn)線上教學(xué)課堂；張艷佳老師線上教學(xué)不忘課程思政,，用“女排精神”激勵(lì)學(xué)生,，克服焦躁情緒，靜下心來(lái)好好學(xué)習(xí),。體育課從線下的技術(shù)技巧練習(xí)轉(zhuǎn)為線上的理論學(xué)習(xí),，同學(xué)們很不適應(yīng)，為了讓大家學(xué)好體育起源與發(fā)展知識(shí),，時(shí)楠茜老師上課時(shí)把學(xué)生分成不同的小組,，根據(jù)老師的講解制作體育發(fā)展史線路圖；評(píng)一評(píng),，看一看,，選出最佳作品,；為了緩解學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間坐著造成的肩頸腰背不適，趙四林老師帶著學(xué)生在教室有限的空間里進(jìn)行八段錦練習(xí),；崔夢(mèng)薇,、陳欣欣幾位老師帶領(lǐng)學(xué)生合理利用教室場(chǎng)地做一些小游戲以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；郭婷婷,、陳文佳老師從健康教育入手，圖文并茂地給學(xué)生們展示了不吃早餐對(duì)身體健康的影響,，通過(guò)討論的形式讓同學(xué)們知道合理的早餐應(yīng)該怎么吃,？吃什么？等等,；李麗老師則從課前到課中課后利用智慧課堂教學(xué)平臺(tái),，圍繞教學(xué)任務(wù)給學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴、即時(shí)問(wèn)答,、以及騰訊會(huì)議的白板功能對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授,，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

       最后,，張毅斌老師對(duì)本次集體備課做了總結(jié),，她希望大家在今后的工作中能夠不斷提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng),，拓寬視野,，同時(shí)要多渠道運(yùn)用信息化教學(xué)手段，提高課件的制作水平,，豐富課件素材,，使學(xué)生通過(guò)網(wǎng)課也能愛(ài)上體育課，享受體育帶來(lái)的樂(lè)趣,。

     本學(xué)期疫情以來(lái),，體育線上課從體育的起源與發(fā)展、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化,、奧林匹克運(yùn)動(dòng)、合理膳食,、運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防與處理等健康教育的理論知識(shí)到排球,、籃球的場(chǎng)地、器材,、規(guī)則,、裁判法以及基本技術(shù)的學(xué)習(xí)都進(jìn)行了深入的課堂教學(xué)，使學(xué)生從了解基礎(chǔ)知識(shí)到看懂比賽,，會(huì)看比賽進(jìn)而學(xué)會(huì)欣賞比賽,，讓他們學(xué)會(huì)看門(mén)道而不是看熱鬧,，從中收獲知識(shí)與快樂(lè)。 本次集體備課大家分享交流了自己的課件,、上課的組織形式,、課程的構(gòu)思等，并統(tǒng)一了未來(lái)四周（線上,、線下）的授課計(jì)劃和內(nèi)容,，大家集體研討，集思廣益,，收獲頗豐,，為下一階段教學(xué)工作的順利實(shí)施打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

                                                                                                          （供稿：體育教研室）