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        “本周我上的課是《故都的秋》,，導入課文之后，我請班干部協(xié)助分組,，五組同學分別解讀五副秋景圖,，組內(nèi)分工，有同學負責誦讀,，有同學負責板書,，有同學負責總結(jié)發(fā)言，我通過教室內(nèi)多媒體的攝像頭可以把控課堂活動情況,。”11月1日15時,，在基礎(chǔ)部語文教研室開展的網(wǎng)上集體備課活動中，寧靜老師正興致勃勃地分享自己在網(wǎng)課期間組織課堂活動的經(jīng)驗,。

       為了提高線上教學質(zhì)量,，并統(tǒng)一教學進度，基礎(chǔ)部于11月1日下午分教研室通過騰訊會議形式開展集體備課,。當日15時,，語文教研室全體老師齊聚騰訊會議，每位老師針對自己正在上的課進行說課,，分享自己的教學策略,、教學方法以及取得較好效果的教學案例等。針對線上授課存在的組織活動難等問題,，各位老師集思廣益,，提出“請班干部協(xié)助分組，組織討論,、誦讀,；在智慧課堂發(fā)起頭腦風暴、即時問答,、課堂測驗;用加分的形式鼓勵學生參與課堂活動”等切實可行的建議,。針對部分學生沒有教材的問題，老師們分享了自己找到的電子教材和課文資源,。

       “聽了各位老師的分享,，我對自己如何上好網(wǎng)課又有了新的想法，我要再好好研究一下智慧課堂,，多利用這個平臺更好地組織課堂互動,。”孫桂玲老師這樣說。

                                                                                                （供稿：語文教研室）