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內(nèi)容簡介：

  《傳感器原理及應(yīng)用》是一本實踐性很強的教材,，教材以物聯(lián)網(wǎng)中應(yīng)用最為廣泛的領(lǐng)域,，采用“任務(wù)+活動”結(jié)構(gòu),，設(shè)置部署透明工廠信息采集系統(tǒng),、小區(qū)智能安防信息采集系統(tǒng)和智慧交通信息采集系統(tǒng)三個任務(wù),，將傳感器理論學(xué)習(xí),、電路板裝配,、系統(tǒng)搭建,、調(diào)試作為里面的若干個活動內(nèi)容鑲嵌在其中,。

    本教材按照 “情境描述,、信息收集、分析計劃,、任務(wù)實施,、檢驗評估”五個環(huán)節(jié)設(shè)計活動。通過任務(wù)單引導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí),，按圖索驥完成任務(wù),，為使學(xué)生靈活掌握所學(xué)的知識，在活動測試中配有大量思考題,。為使學(xué)生易于理解和掌握傳感器的功能及應(yīng)用,，信息收集環(huán)節(jié)按照傳感器工作原理分類進行。內(nèi)容涉及到應(yīng)變式電阻傳感器,、電感式傳感器,、溫度傳感器、濕度傳感器,、電容式傳感器,、霍爾傳感器、光電傳感器,、壓電式傳感器,、超聲波傳感器和氣敏傳感器的認知，通過模擬搭建若干個實際場景,，使學(xué)生充分理解傳感器工作原理,、結(jié)構(gòu)特征、傳感器電路裝配,、系統(tǒng)調(diào)試等內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生對傳感器的應(yīng)用能力,。

    本教材為活頁式、工作手冊式教材,，教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)了需求導(dǎo)向,，基于物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域真實場景，直觀展現(xiàn)行業(yè)新業(yè)態(tài),、新水平,、新技術(shù)；同時活頁式教材可根據(jù)行業(yè),、企業(yè)工作崗位變化,、發(fā)展情況，及時更新教材章節(jié)和案例,，增減書頁,，降低了學(xué)校及教師為適應(yīng)新行業(yè)要求來更新教材所產(chǎn)生的多余成本，解決教材與企業(yè)生產(chǎn)實際脫節(jié),、內(nèi)容陳舊老化,、更新不及時等問題。

    本教材注重“崗課賽證”的融合,，實訓(xùn)設(shè)備包括傳感器電路板裝配,、系統(tǒng)搭建和調(diào)試，將電路板組裝和系統(tǒng)部署于一體,，既提高學(xué)生對電子產(chǎn)品的組裝,、維修能力，滿足企業(yè)崗位需求,，既融入傳感器教學(xué)內(nèi)容,，又對接職業(yè)能力考核規(guī)范、崗位規(guī)范,，又對接全國職業(yè)院校技能大賽比賽要求,，便于學(xué)生了解職業(yè)技能鑒定的具體要求和操作方法，參照規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,。

    本教材注重教材內(nèi)容和學(xué)生認知能力的契合,，針對學(xué)生認知特點，簡化理論知識,，將重點放在大量應(yīng)用的選材上,，列舉目前工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及日常使用中的傳感器，以便更加貼近工程實際,，貼近生活,，提高學(xué)生的認知能力，加深傳感器工作過程的理解。

    本教材力求突出以下幾方面特色,。

1.課程思政,，落實育人本質(zhì)

    在教材中，列舉一帶一路橋梁中的承重設(shè)計要素,，大國制造,、軍備發(fā)展等元素，增強學(xué)生的國家意識,，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷；“人料機法環(huán)”,、“角色分配和任務(wù)分工與完成追蹤表”等表格體現(xiàn)了綠色環(huán)保,、可持續(xù)發(fā)展生態(tài)觀，樹立合理利用人力,、智力資源理念,，加強學(xué)生職業(yè)精神的塑造，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),。

2.從做到識,，緊扼專業(yè)脈絡(luò)

    打破傳統(tǒng)知識架構(gòu)，按照應(yīng)用場景重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容,，按照應(yīng)用項目選取具有典型性,、代表性，同時參照物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展進程,，使內(nèi)容能夠緊跟技術(shù)發(fā)展,。在應(yīng)用和實操中，全方位地展示傳感器的工作機理,，避免生澀難懂的理論知識,，在其它教材中也是難以看到的。

3.由淺入深,，邏輯清晰

    搭建系統(tǒng)自小到大,，循序漸進，目的明確,，充分體現(xiàn)傳感器在其中的位置,、作用、功能,，使學(xué)生印象深刻,，促進其掌握傳感器工作的精髓。采用積木形式搭建系統(tǒng),，生動有趣,，互動性強，通過做中學(xué)、玩中學(xué),，玩中教,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.校企融合,，適配崗位

    以“企業(yè)崗位（群）任職要求,、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、工作過程或生成系統(tǒng)”為教材主體內(nèi)容,，形成一本校企合作開發(fā)的教材,。為編寫出適合行業(yè)、企業(yè)需求,，滿足新知識,、新工藝、新趨勢,，貼近職業(yè)崗位對于人才培養(yǎng)的要求,。在編寫之前多次舉辦論證會，邀請行業(yè),、企業(yè)專家,、高校教師反復(fù)論證編寫方案。

    本教材可作為中等職業(yè)學(xué)校物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),、電子信息技術(shù),、電氣運行與控制、機電一體化,、自動化儀表等相關(guān)專業(yè)的教材使用,，也可供從事檢測、控制技術(shù)等相關(guān)專業(yè)的工程技術(shù)人員參考,。

附件一：《傳感器原理及應(yīng)用》課程標(biāo)準(zhǔn)

附件二：《傳感器原理及應(yīng)用》教材前言

附件三：《傳感器原理及應(yīng)用》教材目錄

附件四：《傳感器原理及應(yīng)用》習(xí)題答案

附件五：《傳感器原理及應(yīng)用》教學(xué)指南

附件六：《傳感器原理及應(yīng)用》樣章

附件七：《傳感器原理及應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計

附件八：《傳感器原理及應(yīng)用》教學(xué)課件