導語
學風是一個學校辦學精神的集中體現(xiàn)，學風建設(shè)則是校園精神文明建設(shè)的重中之重,。弘揚優(yōu)良學風是教書育人的本質(zhì)要求,，對于人才培養(yǎng)有著極其重要的作用。
課堂是檢驗學校學風建設(shè)的首要陣地
我校南三環(huán)校區(qū)秉承讓職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能隨自身發(fā)展同步共進的宗旨,，以“融匯,、育人、啟智,、創(chuàng)新”為理念,，在平時的教學工作中一貫重視學風培養(yǎng)，在改良學生的學習習慣,、提高學生的學習興趣,、促進教學質(zhì)量的提高等方面取得了重大成效。
學風建設(shè)一向是南三環(huán)校區(qū)校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容,，為進一步弘揚優(yōu)良學風,，努力創(chuàng)建和諧校園，煥發(fā)師生的激情和活力,，我校區(qū)從課堂教學入手,，用圖片瞬間記錄師生的課堂風采，以鼓勵老師和同學們繼續(xù)營造積極向上的良好學習氛圍,。
理論結(jié)合實踐 專業(yè)課你追我趕
我校區(qū)專業(yè)培養(yǎng)方向涵蓋計算機研發(fā),、藝術(shù)設(shè)計、智能制造三大領(lǐng)域,，選聘擁有多年經(jīng)驗的技術(shù)專家擔任專業(yè)課任教老師,，保障專業(yè)方向與授課內(nèi)容均是社會所需。專業(yè)課老師理論知識扎實，實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富,，有效促進了我校區(qū)學生職業(yè)能力的提升,。
以電商專業(yè)課為例，在課堂上張茹月老師首先引導學生復習上節(jié)課中的摳像相關(guān)知識,，繼而用蒙太奇的定義問題來正式引入新課,。教學思路清晰，知識由淺入深,，創(chuàng)設(shè)問題情境,，有效鍛煉了學生的思維能力。另外,，上課過程中有多項師生互動環(huán)節(jié),，課堂氣氛也十分活躍。
專業(yè)課老師在正式上課前抽查,、提問昨天所學知識
專業(yè)課老師正式引入新課——蒙太奇剪輯手法詳解
課上同學認真記錄筆記,、圈畫重點
重視人文素養(yǎng)培育 語數(shù)英齊頭并進
我校區(qū)在做好職業(yè)教育的同時重視對學生人文素質(zhì)的培育。校本部選派優(yōu)秀語數(shù)英老師來我校區(qū)上課,，在三個基礎(chǔ)學科的教學上,，各位老師不僅引導學生充分掌握知識的遷移與運用能力，還通過各項活動設(shè)計激發(fā)學生的學習興趣,，以潤物細無聲的形式傳遞真善美的價值觀,。
老師熟練運用多媒體手段教學，增強課堂的靈動性
鼓勵學生討論和師生互動,，寓教于樂
進行課堂測試有效檢驗學生知識掌握情況
結(jié)語
在學風建設(shè)上,，我校區(qū)始終以更高的標準要求自己，努力形成學生學習專注,、課堂秩序規(guī)范、學生間積極交流合作,、師生共同進步的良好學習氛圍,。
作為一種潛移默化且強大的精神力量，優(yōu)良學風會持續(xù)發(fā)揮強烈的熏陶和感染作用,，激勵同學們不斷奮發(fā)努力,。因此，在今后的教學工作開展和日常學生管理中,，我校區(qū)仍需弘揚優(yōu)良學風,，鼓勵全校區(qū)學生勤奮學習、成長成才,，引導全校區(qū)教職工愛崗敬業(yè),、嚴謹治學。
