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        很多作家記憶力超強,，比如2012諾貝爾文學獎獲得者莫言，他在割草放羊時讀的書，鉆在草垛里讀的書,，幫人家推磨后讀的書,，在村子里看大戲時聽的書……總之，無論是用眼睛讀的書,，還是用耳朵“讀”的書,，他都過目（耳）不忘?！斗馍裱萘x》《三國演義》《水滸傳》《儒林外史》等眾多“閑書”,，都是這樣被他“飛速”閱讀，并牢牢記住的,。

        談到寫作,，我們的第一反應就是要充滿天馬行空的“想象力”。但在2016年國際安徒生獎得主曹文軒看來,，“記憶力比想象力更重要”,。曹文軒說，這并不是說想象力不重要,，而是我們今天的想象力缺乏一點重量,，這種重量有一部分就在記憶之中。

        現(xiàn)實中,，我們其實也一直在讀,，讀，讀,，但我們中的大多數(shù)人不是“過目不忘”,，而是“讀了就忘”。如何克服這個毛病呢,？下面我有和大家聊聊我常用的7大招：

第一招：通讀法

        每本書都會有一個框架目錄,，這既是作者寫作的思路，也是讀者記憶的思路,。比如讀《力量：和大師一起讀書成長》這本書,，就可以先列一張表，然后把八位大師的讀書經(jīng)驗摘錄在下表中,。這個過程,，就是一個對整本書通讀的過程，也是主要信息梳理的過程,。

第二招：圖讀法

        所謂“圖讀法”就是我們常說的畫“思維導圖”,。思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，運用思維導圖圖文并茂的技巧,，可以充分發(fā)揮左右腦的機能,，提高學習效率,。下面是不同人閱讀《西游記》所做的思維導圖，從中可以看出每個人的閱讀與思考重點,。

第三招：煮讀法

      《煮書》是我們熟悉的一篇短文,，文中借爺爺之口，介紹了唐代大詩人杜甫小時候讀書,，總是反復誦讀品味,，非把書讀熟不可。其實,，這就是“煮”書,。也正因為如此,，才會達到“讀破書萬卷,，下筆如有神”的境界。究竟如何“煮”,？除了熟讀成誦,，我覺得最關(guān)鍵的一點還是“不動筆墨不看書”，一定要養(yǎng)成“圈圈畫畫+眉批”的習慣,。下面是我讀的《稼軒詞編年箋注》這本書,，看看被我“煮”過的書，書頁中都是什么樣的,？因為反復“煮”過,，所以稼軒的很多詞我都爛熟于胸。

第四招：逆讀法

        這種讀書方法是一項很“燒腦”的活動,，就是你要帶著批判性的思維來讀這本書,。操作很簡單：一邊讀，一邊反著想,。說白了,，就是“找茬”。比如上個星期我聽了一節(jié)三年級老師上《寓言三則》,，她就引導學生“找茬”,，讓學生找這三則寓言中，有哪些不合理的地方,？這讓我想到很久以前看到過的一篇國外閱讀課《灰姑娘》,，其中最后一個環(huán)節(jié)就是：找出書中不合理的地方。一個孩子立即站起來提問：“仙女不是說,，到午夜十二點的時候,，所有的一切都要變回原樣，那為什么水晶鞋沒有變回去呢?”大聲大大滴夸獎了這個孩子,。用批判性的思維閱讀,，自然會對原文記憶更深,。

第五招：誦讀法

       凡是出聲念讀，廣義上都可以稱為誦讀,。對于我國古代文學作品來說,，誦讀方法很多，但朗讀和吟誦是其中最基本的兩類,。“統(tǒng)編教材”增加了古詩文篇目,，誦讀自然會成為古詩文學習的一個重要方法。“稚兒勤誦讀,，音節(jié)更瑯瑯”（孫枝蔚,，《無酒》詩之一），古人理想中的良好讀書氛圍正是在誦讀中復興,。就如我自己,，如論讀別人的詩文，還是讀自己寫的詩文,，都喜歡大聲地誦讀出來,，有和作者天涯共此時的感覺。歡樂于心,，記憶也就更加深刻,。

第六招：抄讀法

        中國歷史上，“抄書”最著名的兩個人,，一個是元末明初的文學家宋濂,，另一個就是林語堂口中“不可無一，不可有二”的蘇東坡,。我們常驚羨別人的天才,，殊不知天才原來都是這樣努力努出來的。蘇東坡把抄寫《漢書》當作自己的“日課”,，從不間斷,，以至于能把《漢書》一字不差地背下來。有了這樣一份努力與沉淀,，才會有名傳千古的前后《赤壁賦》,，以及《念奴嬌·赤壁懷古》。

第七招：寫讀法

        所謂“寫讀法”,，就是用寫作“倒逼”自己讀書,、記憶。