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各省,、自治區(qū),、直轄市教育廳（教委），各計(jì)劃單列市教育局,，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局,，部屬各高等學(xué)校：

　　為把黨的十八大和十八屆三中全會(huì)關(guān)于立德樹人的要求落到實(shí)處，充分發(fā)揮課程在人才培養(yǎng)中的核心作用,，進(jìn)一步提升綜合育人水平,，更好地促進(jìn)各級(jí)各類學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展、健康成長,，現(xiàn)提出如下意見,。

　　一、充分認(rèn)識(shí)全面深化課程改革,、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要性和緊迫性

　　（一）深化課程改革,、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)具有重大意義,。立德樹人是發(fā)展中國特色社會(huì)主義教育事業(yè)的核心所在，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的本質(zhì)要求,。課程是教育思想,、教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的主要載體，集中體現(xiàn)國家意志和社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù),，直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。全面深化課程改革,，整體構(gòu)建符合教育規(guī)律,、體現(xiàn)時(shí)代特征、具有中國特色的人才培養(yǎng)體系,，建立健全綜合協(xié)調(diào),、充滿活力的育人體制機(jī)制，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，是貫徹黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神的重大舉措,，是提高國民素質(zhì)、建設(shè)人力資源強(qiáng)國的戰(zhàn)略行動(dòng),，是適應(yīng)教育內(nèi)涵發(fā)展,、基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求，對(duì)于全面提高育人水平,，讓每個(gè)學(xué)生都能成為有用之才具有重要意義,。

　　（二）新時(shí)期課程改革在立德樹人工作中發(fā)揮了重要作用,。新世紀(jì)以來特別是教育規(guī)劃綱要發(fā)布實(shí)施以來,，教育系統(tǒng)認(rèn)真貫徹落實(shí)中央有關(guān)精神,，積極探索，勇于實(shí)踐,，推動(dòng)課程改革取得顯著成效,。德育為先、能力為重,、全面發(fā)展的教育理念得到普遍認(rèn)同,。符合素質(zhì)教育和時(shí)代要求的課程教材體系不斷完善。人才培養(yǎng)模式改革不斷深化,，自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式與啟發(fā),、討論,、參與的教學(xué)方式不斷推廣，育人的針對(duì)性,、實(shí)效性進(jìn)一步增強(qiáng),。分類考試、綜合評(píng)價(jià),、多元錄取的考試招生制度改革積極推進(jìn),，以學(xué)生全面發(fā)展為根本、科學(xué)多元的評(píng)價(jià)制度改革取得重要進(jìn)展,。課程改革為進(jìn)一步推動(dòng)立德樹人工作奠定了基礎(chǔ),。

　　（三）課程改革面臨新的挑戰(zhàn),。經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展,，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)突飛猛進(jìn)，各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁,，學(xué)生成長環(huán)境發(fā)生深刻變化,。青少年學(xué)生思想意識(shí)更加自主，價(jià)值追求更加多樣,，個(gè)性特點(diǎn)更加鮮明,。國際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，人才強(qiáng)國戰(zhàn)略深入實(shí)施,，時(shí)代和社會(huì)發(fā)展需要進(jìn)一步提高國民的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。這些變化和需求對(duì)課程改革提出了新的更高要求,。

　　當(dāng)前,，高校和中小學(xué)課程改革從總體上看，整體規(guī)劃,、協(xié)同推進(jìn)不夠,，與立德樹人的要求還存在一定差距,。主要表現(xiàn)在：重智輕德，單純追求分?jǐn)?shù)和升學(xué)率,，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力較為薄弱；高校,、中小學(xué)課程目標(biāo)有機(jī)銜接不夠,，部分學(xué)科內(nèi)容交叉重復(fù)，課程教材的系統(tǒng)性,、適宜性不強(qiáng),；與課程改革相適應(yīng)的考試招生、評(píng)價(jià)制度不配套,，制約著教學(xué)改革的全面推進(jìn),；教師育人意識(shí)和能力有待加強(qiáng)，課程資源開發(fā)利用不足,，支撐保障課程改革的機(jī)制不健全,。這些困難和問題直接影響著立德樹人的效果，必須引起高度重視,，全面深化課程改革，切實(shí)加以解決,。

　　二,、準(zhǔn)確把握全面深化課程改革的總體要求

　　（一）指導(dǎo)思想,。全面貫徹黨的教育方針,，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律。大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國民教育全過程,，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主,、文明,、和諧，倡導(dǎo)自由,、平等,、公正、法治,，倡導(dǎo)愛國,、敬業(yè)、誠信,、友善,。要立足中國國情,，具有世界眼光，面向全體學(xué)生,，促進(jìn)人人成才,。

　　（二）基本原則,。堅(jiān)持系統(tǒng)設(shè)計(jì),，整體規(guī)劃育人各個(gè)環(huán)節(jié)的改革，整合利用各種資源,，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方力量,，實(shí)現(xiàn)全科育人、全程育人,、全員育人,。堅(jiān)持重點(diǎn)突破，聚焦課程改革的關(guān)鍵領(lǐng)域和主要環(huán)節(jié),，針對(duì)制約課程改革的體制機(jī)制障礙,，集中攻關(guān)，重點(diǎn)推進(jìn),。堅(jiān)持繼承創(chuàng)新,，注重課程改革的連續(xù)性和可持續(xù)性，適應(yīng)新時(shí)期教育發(fā)展的新要求,，積極開拓,，大膽試驗(yàn)。

　?。ㄈ┕ぷ髂繕?biāo),。高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材,、進(jìn)課堂,、進(jìn)頭腦，著力培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操,、扎實(shí)的科學(xué)文化素質(zhì),、健康的身心、良好的審美情趣,，努力使學(xué)生具有中華文化底蘊(yùn),、中國特色社會(huì)主義共同理想、國際視野,，成為社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人,。基本建成高校,、中小學(xué)各學(xué)段上下貫通,、有機(jī)銜接,、相互協(xié)調(diào)、科學(xué)合理的課程教材體系,；基本確立教育教學(xué)主要環(huán)節(jié)相互配套,、協(xié)調(diào)一致的人才培養(yǎng)體制；基本形成多方參與,、齊心協(xié)力,、互相配合的育人工作格局。

　?。ㄋ模┲饕蝿?wù),。

　　1.統(tǒng)籌小學(xué)、初中,、高中,、本專科,、研究生等學(xué)段（包括職業(yè)院校）,。進(jìn)一步明確各學(xué)段各自教育功能定位，理順各學(xué)段的育人目標(biāo),，使其依次遞進(jìn),、有序過渡。要避免有的學(xué)科客觀存在的一些內(nèi)容脫節(jié),、交叉,、錯(cuò)位的現(xiàn)象，充分體現(xiàn)教育規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律,。

　　2.統(tǒng)籌各學(xué)科，特別是德育,、語文,、歷史、體育,、藝術(shù)等學(xué)科,。充分發(fā)揮人文學(xué)科的獨(dú)特育人優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提升數(shù)學(xué),、科學(xué),、技術(shù)等課程的育人價(jià)值。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)科間的相互配合,，發(fā)揮綜合育人功能,，不斷提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

　　3.統(tǒng)籌課標(biāo),、教材,、教學(xué),、評(píng)價(jià)、考試等環(huán)節(jié),。全面發(fā)揮課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)領(lǐng)作用,，協(xié)同推進(jìn)教材編寫、教學(xué)實(shí)施,、評(píng)價(jià)方式,、考試命題等各環(huán)節(jié)的改革，使其有效配合,，相互促進(jìn),。

　　4.統(tǒng)籌一線教師、管理干部,、教研人員,、專家學(xué)者、社會(huì)人士等力量,。充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),，明確各支力量在教書育人、服務(wù)保障,、教學(xué)指導(dǎo),、研究引領(lǐng)、參與監(jiān)督等方面的作用,。圍繞育人目標(biāo),，協(xié)調(diào)各支力量，形成育人合力,。

　　5.統(tǒng)籌課堂,、校園、社團(tuán),、家庭,、社會(huì)等陣地。發(fā)揮學(xué)校的主渠道作用,，加強(qiáng)課堂教學(xué),、校園文化建設(shè)和社團(tuán)組織活動(dòng)的密切聯(lián)系，促進(jìn)家校合作,，廣泛利用社會(huì)資源,，科學(xué)設(shè)計(jì)和安排課內(nèi)外、校內(nèi)外活動(dòng),，營造協(xié)調(diào)一致的良好育人環(huán)境,。

　　三、著力推進(jìn)關(guān)鍵領(lǐng)域和主要環(huán)節(jié)改革

　　（一）研究制訂學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),。要根據(jù)學(xué)生的成長規(guī)律和社會(huì)對(duì)人才的需求,，把對(duì)學(xué)生德智體美全面發(fā)展總體要求和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有關(guān)內(nèi)容具體化、細(xì)化,，深入回答“培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人”的問題。教育部將組織研究提出各學(xué)段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系,，明確學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力,，突出強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛,、家國情懷,，更加注重自主發(fā)展、合作參與,、創(chuàng)新實(shí)踐,。研究制訂中小學(xué)各學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和高等學(xué)校相關(guān)學(xué)科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)核心素養(yǎng)體系,，明確學(xué)生完成不同學(xué)段,、不同年級(jí)、不同學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容后應(yīng)該達(dá)到的程度要求,，指導(dǎo)教師準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度和廣度,，使考試評(píng)價(jià)更加準(zhǔn)確反映人才培養(yǎng)要求。各級(jí)各類學(xué)校要從實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)出發(fā),，把核心素養(yǎng)和學(xué)業(yè)質(zhì)量要求落實(shí)到各學(xué)科教學(xué)中,。

　　（二）修訂課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),。依據(jù)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系,，進(jìn)一步明確各學(xué)段、各學(xué)科具體的育人目標(biāo)和任務(wù),，完善高校和中小學(xué)課程教學(xué)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn),。要增強(qiáng)思想性，有機(jī)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容和要求,，全面?zhèn)鞒兄腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神,，充分體現(xiàn)民族特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和崇高追求，形成正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀。要增強(qiáng)科學(xué)性,，客觀反映人類探索自然和社會(huì)發(fā)展的規(guī)律,，確保課程內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確,。要增強(qiáng)時(shí)代性，充分體現(xiàn)先進(jìn)的教育思想和教育理念,，根據(jù)社會(huì)發(fā)展新變化,、科技進(jìn)步新成果，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容,。要增強(qiáng)適宜性,，各學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容要符合學(xué)生不同發(fā)展階段的年齡特征，緊密聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),。要增強(qiáng)可操作性,，進(jìn)一步明確培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,，充實(shí)學(xué)業(yè)質(zhì)量要求,，對(duì)教學(xué)實(shí)施、考試評(píng)價(jià)提出具體建議,。要增強(qiáng)整體性,，強(qiáng)化各學(xué)段、相關(guān)學(xué)科縱向有效銜接和橫向協(xié)調(diào)配合,。

　　教育部將在總體設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,，先行啟動(dòng)普通高中課程修訂工作。合理確定必修,、選修課時(shí)比例,，打牢學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)，增加學(xué)生選擇學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，滿足持續(xù)發(fā)展,、個(gè)性發(fā)展需要。堅(jiān)持知行統(tǒng)一原則,，加強(qiáng)職業(yè)體驗(yàn),、社會(huì)實(shí)踐等方面的課程。進(jìn)一步精選課程內(nèi)容,，科學(xué)確定課程容量和難度,。制訂（修訂）中等職業(yè)學(xué)校相關(guān)課程教學(xué)大綱，加強(qiáng)文化基礎(chǔ)教育和職業(yè)道德教育,。高等學(xué)校要完善相關(guān)課程,，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育。研究提出高等學(xué)校相關(guān)教材編寫,、修訂和使用意見,。省級(jí)教育行政部門和學(xué)校要依據(jù)修訂后的基礎(chǔ)教育國家課程方案，調(diào)整完善地方課程和學(xué)校課程。

　?。ㄈ┚帉?、修訂高校和中小學(xué)相關(guān)學(xué)科教材。教材編寫,、修訂要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱等要求,，加強(qiáng)各學(xué)段教材上下銜接、橫向配合,。要優(yōu)化教材內(nèi)容,。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容寫入德育等相關(guān)學(xué)科教材中，滲透到其他學(xué)科教材中,。進(jìn)一步提煉和精選學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展必備的,、最基本的知識(shí)內(nèi)容，做到容量適當(dāng),，難易適度,，避免內(nèi)容偏多、偏深,。要?jiǎng)?chuàng)新呈現(xiàn)形式,，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，密切聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)教材內(nèi)容的呈現(xiàn)和編排方式,，使之更加生動(dòng)、新穎,、活潑,，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力。

　　教育部將組織編寫,、修訂中小學(xué)德育,、語文、歷史等學(xué)科教材,；組織編寫,、修訂中等職業(yè)學(xué)校相關(guān)課程教材；用好已出版的馬克思主義理論研究和建設(shè)工程規(guī)劃教材并及時(shí)修訂完善,，同時(shí)編好,、修訂工程規(guī)劃教材以外的大學(xué)相關(guān)教材。各地要結(jié)合育人工作實(shí)際,，開發(fā)完善地方課程教材,。

　　（四）改進(jìn)學(xué)科教學(xué)的育人功能,。全面落實(shí)以學(xué)生為本的教育理念,。各地要組織開展育人思想和方法研討活動(dòng)，將教育教學(xué)的行為統(tǒng)一到育人目標(biāo)上來,。要在發(fā)揮各學(xué)科獨(dú)特育人功能的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮學(xué)科間綜合育人功能，開展跨學(xué)科主題教育教學(xué)活動(dòng),，將相關(guān)學(xué)科的教育內(nèi)容有機(jī)整合,，提高學(xué)生綜合分析問題、解決問題能力,。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，改進(jìn)教學(xué)方式，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,。強(qiáng)化教學(xué)的實(shí)踐育人功能,，確保實(shí)踐活動(dòng)占有一定課時(shí)或?qū)W分。實(shí)施“實(shí)踐育人共同體建設(shè)計(jì)劃”,，建立一批青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐基地,，充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的養(yǎng)成作用，引導(dǎo)學(xué)生在服務(wù)他人,、奉獻(xiàn)社會(huì)中升華對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知理解,。中小學(xué)要探索把課堂教學(xué)與社區(qū)服務(wù)、研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的途徑和方法,。高校要把實(shí)踐教學(xué)納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,，擺在人才培養(yǎng)的重要位置。職業(yè)院校要不斷創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)模式,，進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合,、校企合作，推進(jìn)協(xié)同育人,。要將“愛學(xué)習(xí),、愛勞動(dòng)、愛祖國”教育要求融入到相關(guān)學(xué)科日常教學(xué)活動(dòng)中,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣、堅(jiān)定愛國信念,，將個(gè)人成長成才與投身實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的實(shí)踐緊密相連,。各地要啟動(dòng)實(shí)施一批教學(xué)改革項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)校和教師創(chuàng)新育人方式方法,。

　?。ㄎ澹┘訌?qiáng)考試招生和評(píng)價(jià)的育人導(dǎo)向。加快推進(jìn)考試招生制度改革,，注重綜合考查學(xué)生發(fā)展情況,，引導(dǎo)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育,，科學(xué)選拔人才。各級(jí)考試命題機(jī)構(gòu)要嚴(yán)格以國家課程標(biāo)準(zhǔn)和國家人才選拔要求為依據(jù)組織中,、高考命題,，評(píng)估命題質(zhì)量，保證考試的導(dǎo)向性,、科學(xué)性和規(guī)范性,。建立考試命題人員資格制度，命題人員應(yīng)熟悉中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),、教材,、教學(xué)實(shí)際以及學(xué)校招生要求，充分發(fā)揮課程標(biāo)準(zhǔn)研制人員在中,、高考命題中的作用,。加強(qiáng)發(fā)展性評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生成長,、教師發(fā)展和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能,。各地要組織實(shí)施中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革，鼓勵(lì)學(xué)校積極探索,，完善科學(xué)多元的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,，引導(dǎo)樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀。將學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀情況納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系,，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為學(xué)生的精神追求,，外化為實(shí)實(shí)在在的自覺行動(dòng)。將學(xué)生體育課和藝術(shù)課學(xué)習(xí)狀況納入考試招生和評(píng)價(jià)體系中,，促進(jìn)學(xué)生提高身心健康水平和審美素養(yǎng),。

　　（六）強(qiáng)化教師育人能力培養(yǎng),。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入教師教育課程體系,，融入教師職前培養(yǎng)和準(zhǔn)入、職后培訓(xùn)和管理的全過程,。教師教育院校要?jiǎng)?chuàng)新教師培養(yǎng)模式,，著力提升教師綜合素質(zhì)，增強(qiáng)育人能力,。地方各級(jí)教育行政部門要根據(jù)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn),，以提升師德修養(yǎng)、育人意識(shí)和能力為目的,，組織開展教師培訓(xùn)與研修,。建立以課程標(biāo)準(zhǔn)研制專家、教材編寫專家和一線優(yōu)秀教師等組成的教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),。研究設(shè)計(jì)基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)與研修課程,，開發(fā)優(yōu)質(zhì)資源,。各級(jí)教師培訓(xùn)與研修要在以本學(xué)科為主的基礎(chǔ)上，適當(dāng)兼顧相關(guān)學(xué)科基本內(nèi)容,。開展校長專項(xiàng)培訓(xùn)與研修,，提高校長統(tǒng)籌學(xué)校各項(xiàng)育人活動(dòng)的能力。充分發(fā)揮校本教研,、區(qū)域教研、聯(lián)片教研,、網(wǎng)絡(luò)教研等多種教研形式在提升教師育人能力中的作用,。

　　（七）完善各方參與的育人機(jī)制,。地方各級(jí)教育行政部門要建立健全中小學(xué)教學(xué)指導(dǎo)專業(yè)組織,，聘請(qǐng)有關(guān)專家學(xué)者共同參與教學(xué)研究與指導(dǎo)。創(chuàng)新管理機(jī)制,，支持和鼓勵(lì)學(xué)校聘用社會(huì)專業(yè)人士擔(dān)任兼職教師或來校掛職,。學(xué)校要建立健全中小學(xué)家長委員會(huì)制度，加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè),，推動(dòng)家長轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立良好家風(fēng)，提高家庭教育水平,，形成家校育人合力,。聯(lián)合宣傳思想、共青團(tuán),、婦聯(lián)等有關(guān)部門,，充分利用電視、廣播,、報(bào)刊,、網(wǎng)絡(luò)等媒體平臺(tái)，營造學(xué)校與社會(huì)合力育人的良好氛圍,。

　?。ò耍?shí)施研究基地建設(shè)計(jì)劃。教育部建立中小學(xué)學(xué)科教育教學(xué)研究基地,，集聚和培育專業(yè)團(tuán)隊(duì),，進(jìn)行長期研究。針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn),，就學(xué)習(xí)內(nèi)容遴選,、學(xué)習(xí)程度要求等問題開展基礎(chǔ)研究；面向教學(xué)一線,，就推進(jìn)學(xué)科課程實(shí)施及教學(xué)方式方法改革等開展應(yīng)用研究,；跟蹤國外課程改革的最新動(dòng)態(tài),，就學(xué)習(xí)、借鑒國際經(jīng)驗(yàn),，開展中外課程教材比較研究,；圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂,、進(jìn)頭腦的方式方法,、有效途徑、實(shí)施成效等,，開展專題研究,。研究基地要選擇一批中小學(xué)作為學(xué)科教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校。鼓勵(lì)各地建立相應(yīng)研究平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)基地,。各地要加強(qiáng)教研機(jī)構(gòu)建設(shè),，改革教研機(jī)制，創(chuàng)新教研方式,，充分整合一線教師,、教研員、專家學(xué)者等力量,，開展教育教學(xué)實(shí)踐研究,，為學(xué)校和教師提供專業(yè)服務(wù)和指導(dǎo)。

　?。ň牛┱虾屠脙?yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源,。采取多種方式，構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制,。加快推進(jìn)邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)小學(xué)教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目建設(shè),。大力開發(fā)與課程教材配套的基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。建設(shè)一批高校精品視頻公開課程和精品資源共享課程,。各地可通過購買服務(wù)等方式,，引導(dǎo)學(xué)校、科研院所,、社會(huì)機(jī)構(gòu)等開發(fā)服務(wù)于學(xué)生的優(yōu)質(zhì)教育資源,。地方各級(jí)教育行政部門要整合區(qū)域內(nèi)各種優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，建設(shè)共享平臺(tái),。加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用展演交流,，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開發(fā)和應(yīng)用。加強(qiáng)中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地和高等教育,、職業(yè)教育實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),，充分發(fā)揮社會(huì)資源的育人功能。學(xué)校要探索利用科技館,、博物館等社會(huì)公共資源進(jìn)行育人的有效途徑,。

　?。ㄊ┘訌?qiáng)課程實(shí)施管理。各地和學(xué)校要全面落實(shí)基礎(chǔ)教育國家課程方案,，要將綜合實(shí)踐活動(dòng),、技術(shù)、音樂,、美術(shù),、體育等課程開設(shè)情況作為考核學(xué)校工作的重要內(nèi)容。各地要做好地方課程和學(xué)校課程的規(guī)范管理和分類指導(dǎo),。進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校在教學(xué)進(jìn)度安排,、教學(xué)方式運(yùn)用和教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施等方面的自主權(quán)。建立普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇課程,，做好生涯規(guī)劃,。教育部建立課程實(shí)施監(jiān)測(cè)制度,，定期對(duì)課程實(shí)施和教材使用情況進(jìn)行評(píng)估，修改完善課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,。各地要根據(jù)監(jiān)測(cè)結(jié)果,，加強(qiáng)和改進(jìn)課程實(shí)施工作。高等學(xué)校和職業(yè)院校要按照人才培養(yǎng)目標(biāo),，落實(shí)課程要求,，確保教學(xué)效果。

　　四,、切實(shí)加強(qiáng)課程改革的組織保障

　?。ㄒ唬?qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。全面深化課程改革,，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的工作。教育部將健全課程教材工作管理機(jī)制,，整合課程,、教材、教學(xué)等各類專家組織,，充分發(fā)揮專業(yè)力量的作用,，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)高校和中小學(xué)課程建設(shè)。各地和學(xué)校要建立健全相應(yīng)的工作機(jī)制,，制訂全面深化課程改革的實(shí)施方案,，明確改革的具體任務(wù)和政策措施。教育部將對(duì)各地開展工作的情況進(jìn)行指導(dǎo),。加強(qiáng)對(duì)課程實(shí)施狀況的督導(dǎo),，將其納入學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估范疇,，定期發(fā)布督導(dǎo)報(bào)告。加強(qiáng)督導(dǎo)問責(zé),，推動(dòng)工作順利開展,。

　　（二）加強(qiáng)條件保障,。各級(jí)教育行政部門和各級(jí)各類學(xué)校要在各級(jí)政府的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下,，加強(qiáng)對(duì)課程改革工作的條件保障。要把教師實(shí)施課程能力培訓(xùn)作為“國培計(jì)劃”等各級(jí)教師培訓(xùn)的重點(diǎn),。要根據(jù)職責(zé)任務(wù),，在經(jīng)費(fèi)、人員以及信息技術(shù)手段等方面為課程改革提供必要的保障,。

　?。ㄈ┙∪?lì)機(jī)制。采取有力措施,，充分激發(fā)廣大教育工作者投身課程改革的積極性和創(chuàng)造性,。教育部和各地定期開展優(yōu)秀教學(xué)成果評(píng)選和教學(xué)名師評(píng)選，將研究和破解課程改革重點(diǎn),、難點(diǎn)問題的成果作為評(píng)選的重要內(nèi)容,。總結(jié)推廣課程改革典型經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀成果,。把課程改革中重大研究任務(wù)列入教育部和地方有關(guān)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目,，鼓勵(lì)專家學(xué)者積極參與課程改革研究。項(xiàng)目承擔(dān)單位要將項(xiàng)目成果作為重要科研成果予以承認(rèn),，對(duì)取得突破性進(jìn)展的優(yōu)秀成果給予獎(jiǎng)勵(lì),。把課程改革實(shí)施情況作為重要內(nèi)容納入各地教育行政部門和學(xué)校的工作考核范圍。

教育部

2014年3月30日