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         隨著工業(yè)時代向信息化時代邁進，各類教育都開始注重實現(xiàn)學生的知識掌握、個性化發(fā)展。以學習者為中心的教育范式是相對于以教師為中心的范式而言，新的教育范式關注“學習者的個性化和學習過程”，關注的重點從標準化考核轉(zhuǎn)移到掌握知識技能的評價，從總結(jié)性評價到過程性評價，從學習者被動學習到主動學習，從以教師為中心的教學到以學習者為中心的教學。

        在此背景下，我校于9月15日至17日在鄭州中天賓館參加了與國家教學名師和教學管理一線的評審專家一起打造了“做中學”實操培訓班，通過面對面交流指導，解決課改難題，讓老師能站在新的高度上建設課程。希望各相關單位予以高度重視和大力支持，共同推進教育改革向前發(fā)展。

       研修主要內(nèi)容有：

       1、強化鞏固“學生中心、能力培養(yǎng)”職業(yè)教育教學理念，通過現(xiàn)場實操與體驗，掌握上好第１堂，Ｈｏｌｄ住學生的基本技巧，解決職業(yè)教育師生關系問題。

       2、全面深入分析職業(yè)教育學情，根據(jù)職業(yè)教育學生特點及愛好做好課堂教學設計，解決學生曠課、睡覺、玩手機、聽不懂、不主動等系列困惑。

       3、系統(tǒng)學習職業(yè)教育教學理論，分享職業(yè)教育課程教學設計經(jīng)典案例，改革職業(yè)教育學生課程考核模式，解決職業(yè)教育“能力培養(yǎng)”的踐行問題。

      通過案例分享，讓學員全面充分了解學生課堂怪象出現(xiàn)的實質(zhì)原因，了解講師教學實踐中應對諸多困惑的有效方法，解決教師教學思想的難題和教學方法的困境；澄清我們對職業(yè)院校學生的模糊認識，糾正我們對教育對象的認識偏差，找到前進的方向，激發(fā)前進的動力，增強作為職業(yè)教育教師的職業(yè)自信；全面掌握上好第１堂課的基本方法、主要步驟與注意事項，更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學方式，初步樹立學生中心理念；如何由“教師中心”課堂向“學生中心”課堂轉(zhuǎn)換等學習研討活動。

      一天半的學習結(jié)束了，參訓教師表示收獲很大，并將所學運用到實際教學中去，提高教學效果。