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各省,、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）,，計劃單列市教育局,，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局:

　　為深入貫徹落實全國職業(yè)教育工作會議精神和全國人大常委會職業(yè)教育法執(zhí)法檢查有關(guān)要求，推動職業(yè)院校以強化教育教學(xué)管理為重點,，全面貫徹落實國家有關(guān)政策,、制度、標(biāo)準(zhǔn)和要求,，不斷提高管理工作規(guī)范化,、科學(xué)化、精細化水平,，加快實現(xiàn)學(xué)校治理能力現(xiàn)代化,，現(xiàn)將《職業(yè)院校管理水平提升行動計劃（2015-2018年）》印發(fā)給你們，請認真貫徹執(zhí)行,。

教育部

2015年8月28日

職業(yè)院校管理水平提升行動計劃

(2015-2018年)

　　提升管理水平是促進職業(yè)院校內(nèi)涵發(fā)展的現(xiàn)實要求,，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障,。近年來,，職業(yè)院校依法治校意識日益增強，管理制度不斷完善,，管理工作得到普遍重視,。但是，與加快推進依法治教和治理能力現(xiàn)代化的新要求相比,，職業(yè)院校在管理理念,、能力和信息化水平等方面仍有差距。為全面貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和全國人大常委會職業(yè)教育法執(zhí)法檢查有關(guān)要求,，落實國家有關(guān)職業(yè)教育各項決策部署,，發(fā)揮管理工作對職業(yè)教育改革發(fā)展的推動、引領(lǐng)和保障作用,，不斷提高職業(yè)院校管理規(guī)范化,、精細化、科學(xué)化水平,，自2015年秋季學(xué)期起,，倡導(dǎo)踐行“改變從今天開始”，實施職業(yè)院校管理水平提升行動計劃(2015-2018年)（以下簡稱行動計劃）,。

　　一,、總體要求

　?。ㄒ唬┲笇?dǎo)思想

　　全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神,，深入貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神,，落細落小落實《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，堅持依法治校,，建立和完善現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度,，以強化教育教學(xué)管理為重點，進一步更新管理理念,、完善制度標(biāo)準(zhǔn),、創(chuàng)新運行機制、改進方式方法,、提升管理水平,，為基本實現(xiàn)職業(yè)院校治理能力現(xiàn)代化奠定堅實基礎(chǔ)。

　?。ǘ┕ぷ髂繕?biāo)

　　經(jīng)過三年努力,，職業(yè)院校以人為本管理理念更加鞏固，現(xiàn)代學(xué)校制度逐步完善,，辦學(xué)行為更加規(guī)范,，辦學(xué)活力顯著增強，辦學(xué)質(zhì)量不斷提高,，依法治校,、自主辦學(xué)、民主管理的運行機制基本建立,，多元參與的職業(yè)院校質(zhì)量評價與保障體系不斷完善,，職業(yè)院校自身吸引力、核心競爭力和社會美譽度明顯提高,。

　　——政策法規(guī)落實到位,。國家職業(yè)教育有關(guān)法規(guī)、制度及標(biāo)準(zhǔn)得到落實,，質(zhì)量意識普遍增強,，辦學(xué)行為更加規(guī)范，學(xué)校常規(guī)管理,特別是學(xué)生,、課程教學(xué),、招生、學(xué)籍,、實習(xí),、安全等重點領(lǐng)域的管理有效加強。

　　——管理能力顯著提升。學(xué)校章程普遍建立,，治理結(jié)構(gòu)不斷完善,，管理隊伍專業(yè)化水平大幅提升，信息化管理手段廣泛應(yīng)用,，管理工作的薄弱環(huán)節(jié)全面改善,，辦學(xué)活力顯著增強，管理規(guī)范,、特色鮮明,、辦學(xué)質(zhì)量高、社會聲譽好的典型學(xué)校不斷涌現(xiàn),。

　　——質(zhì)量保障機制更加完善,。職業(yè)院校管理狀態(tài)“大數(shù)據(jù)”初步建成，學(xué)校人才培養(yǎng)工作的自我診斷,、反饋,、改進機制基本形成，政府,、行業(yè),、企業(yè)及社會等多方參與學(xué)校評價的機制更加健全，職業(yè)院校教育質(zhì)量年度報告制度逐步完善,。

　?。ㄈ┗驹瓌t

　　——規(guī)范辦學(xué)，激發(fā)活力,。確立管理工作在職業(yè)院校辦學(xué)中的基礎(chǔ)性地位,，落實國家職業(yè)教育有關(guān)法規(guī)、制度及標(biāo)準(zhǔn),，全面規(guī)范辦學(xué)行為,，不斷激發(fā)辦學(xué)活力，切實提高職業(yè)院校依法辦學(xué)的能力和水平,。

　　——問題導(dǎo)向，標(biāo)本兼治,。以教育教學(xué)管理為重點,，針對學(xué)校常規(guī)管理中的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，立知,、立行,、立改，對癥施治,、標(biāo)本兼治,，全面提高職業(yè)院校管理工作的有效性。

　　——活動貫穿，全面行動,。設(shè)計和開展靈活多樣的活動,，以活動促管理、以活動促落實,，推動職教系統(tǒng)全員參與,。充分調(diào)動社會各方力量，積極參與行動計劃的實施,，形成推動職業(yè)院校管理水平提升的良好氛圍和工作合力,。

　　——科研引領(lǐng)，注重長效,。結(jié)合不同區(qū)域?qū)嶋H和中高職特點,，加強職業(yè)院校管理的制度、標(biāo)準(zhǔn),、評價等理論與實踐研究,，引導(dǎo)和幫助職業(yè)院校建立自我診斷、自我改進和自我完善的長效機制,。

　　二,、重點任務(wù)

　　（一）突出問題專項治理行動

　　職業(yè)院校要對照國家職業(yè)教育有關(guān)法規(guī),、制度及標(biāo)準(zhǔn),，圍繞以下重點領(lǐng)域，結(jié)合學(xué)校實際,，全面查擺管理工作中存在的突出問題,，有針對性地開展專項治理系列活動。

　　——誠信招生承諾活動,。加強招生政策和工作紀(jì)律的宣傳教育,，面向社會公開承諾誠信招生、陽光招生,，規(guī)范招生簡章,，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和招生工作相關(guān)人員簽訂責(zé)任書，不以虛假宣傳和欺騙手段進行招生,，杜絕有償招生等違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象,。

　　——學(xué)籍信息核查活動。全面落實學(xué)籍電子注冊和管理制度,，嚴格執(zhí)行《高等學(xué)校學(xué)生學(xué)籍學(xué)歷電子注冊辦法》《中等職業(yè)學(xué)歷教育學(xué)生學(xué)籍電子注冊辦法》,。充分利用學(xué)生管理信息系統(tǒng)，加強學(xué)籍電子注冊,、學(xué)籍異動,、學(xué)生信息變更等環(huán)節(jié)的管理,，注重電子信息的核查，確保學(xué)籍電子檔案數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,、更新及時,、程序規(guī)范，杜絕虛假學(xué)籍,、重復(fù)注冊等現(xiàn)象,。

　　——教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)落地活動。按照《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》等文件要求,，完善學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案,，強化教學(xué)過程管理，組織開展教學(xué)計劃執(zhí)行情況檢查,，注重教學(xué)效果的反饋與改進,，杜絕課程開設(shè)與教學(xué)實施隨意變動等現(xiàn)象。

　　——實習(xí)管理規(guī)范活動,。嚴格執(zhí)行學(xué)生實習(xí)管理相關(guān)規(guī)定,，強化以育人為目標(biāo)的實習(xí)過程管理和考核評價，完善學(xué)生實習(xí)責(zé)任保險,、信息通報等安全制度,，維護學(xué)生合法權(quán)益，改變學(xué)生頂崗實習(xí)的崗位與其所學(xué)專業(yè)面向的崗位群不一致等現(xiàn)象,。

　　——平安校園創(chuàng)建活動,。加強學(xué)校安全管理，落實“一崗雙責(zé)”責(zé)任制,，建立健全安全應(yīng)急處置機制和人防,、物防、技防“三防一體”的安全防范體系,，消除水電,、消防、餐飲,、交通和實訓(xùn)等方面的安全隱患,。

　　——財務(wù)管理規(guī)范活動。嚴格執(zhí)行國家財經(jīng)法律法規(guī),，建立健全學(xué)校財務(wù)管理制度,；增強績效意識，夯實會計基礎(chǔ)工作,；嚴格預(yù)算管理，強化預(yù)算約束,；建立完善學(xué)校內(nèi)部控制機制,，強化財務(wù)風(fēng)險防范意識,；加強學(xué)生資助等專項資金的過程控制，規(guī)范會計行為,，防止和杜絕虛報虛列,、違規(guī)使用資金等現(xiàn)象的發(fā)生。

　　各級教育行政部門根據(jù)實際,，針對重點領(lǐng)域和共性問題,，加強對職業(yè)院校開展專項治理活動的調(diào)研、指導(dǎo)和檢查,，督促學(xué)校落實專項治理行動的各項要求,，并建立長效機制。

　?。ǘ┕芾碇贫葮?biāo)準(zhǔn)建設(shè)行動

　　職業(yè)院校要加快學(xué)校章程建設(shè)步伐,，建立健全體現(xiàn)職業(yè)院校辦學(xué)特點的內(nèi)部管理制度、標(biāo)準(zhǔn)和運行機制,，不斷完善現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度,。

　　——加快學(xué)校章程建設(shè)。依法制定和完善具有各自特色的學(xué)校章程,，中職學(xué)校加快推進章程建設(shè)工作,，高職院校完成章程制定工作，按要求履行審批程序并實施,。以章程建設(shè)為契機,，加大行業(yè)、企業(yè)和社區(qū)等參與學(xué)校管理的力度,，不斷完善學(xué)校治理結(jié)構(gòu)和決策機制,。

　　——完善管理制度標(biāo)準(zhǔn)。以學(xué)校章程為基礎(chǔ),，理順和完善教學(xué),、學(xué)生、后勤,、安全,、科研和人事、財務(wù),、資產(chǎn)等方面的管理制度,、標(biāo)準(zhǔn)，建立健全相應(yīng)的工作規(guī)程,，形成規(guī)范,、科學(xué)的內(nèi)部管理制度體系。

　　——強化制度標(biāo)準(zhǔn)落實,。加強對管理制度,、標(biāo)準(zhǔn)的宣傳和學(xué)習(xí),，明確落實管理制度、標(biāo)準(zhǔn)的獎懲機制,，強化管理制度,、標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況的監(jiān)督、檢查,，確保落實到位,。

　　各級教育行政部門要為職業(yè)院校制定章程搭建交流、咨詢和服務(wù)平臺,，推動形成一校一章程的格局,；組織開展職業(yè)院校管理指導(dǎo)手冊研制工作，為完善學(xué)校管理制度提供科學(xué)指導(dǎo),。

　?。ㄈ┕芾黻犖槟芰ㄔO(shè)行動

　　職業(yè)院校要適應(yīng)發(fā)展需求，遵循管理人員成長規(guī)律,，以提升崗位勝任力為重點,，制訂并實施學(xué)校管理隊伍能力提升計劃，不斷提高管理人員的專業(yè)化水平,。

　　——明確能力要求,。按照國家對職業(yè)院校管理人員的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和工作要求，圍繞學(xué)校發(fā)展,、育人文化,、課程教學(xué)、教師成長,、內(nèi)部管理等方面,，結(jié)合學(xué)校實際和不同管理崗位特點，細化院校長,、中層管理人員和基層管理人員等能力要求,，引導(dǎo)管理人員不斷提升崗位勝任力。

　　——加強培養(yǎng)培訓(xùn),。以需求為導(dǎo)向,，以能力要求為依據(jù)，科學(xué)制訂各類管理人員培養(yǎng)培訓(xùn)方案,，完成一輪管理人員全員培訓(xùn),；搭建學(xué)習(xí)平臺，建立分層次,、多形式的培訓(xùn)體系,，做到日常培訓(xùn)與專題培訓(xùn)相結(jié)合，在職學(xué)習(xí)與脫產(chǎn)進修相結(jié)合,，理論學(xué)習(xí)與經(jīng)驗交流相結(jié)合,，不斷提升管理人員的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)能力,。

　　——強化激勵保障,。堅持民主,、公開、競爭,、擇優(yōu)的原則,，選拔聘用管理人員，拓展管理人員的發(fā)展空間和上升通道,，形成有利于優(yōu)秀管理人才脫穎而出的機制,；積極推進以崗位能力要求為依據(jù)的目標(biāo)考核，把考核結(jié)果與干部任免,、培養(yǎng)培訓(xùn),、收入分配等結(jié)合起來，強化管理人員的職業(yè)意識,，激發(fā)管理人員的內(nèi)在動力,。

　　各級教育行政部門要把職業(yè)院校管理骨干培養(yǎng)培訓(xùn)納入國家和省級校長能力提升、教師素質(zhì)提高等培訓(xùn)計劃統(tǒng)籌實施,，組織開展管理經(jīng)驗交流活動,，搭建管理專題網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，為職業(yè)院校管理隊伍水平提升創(chuàng)造條件,。

　　(四)管理信息化水平提升行動

　　職業(yè)院校要以落實《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》為重點,，加快信息化技術(shù)系統(tǒng)建設(shè)，建立健全信息化管理機制,，增強信息化管理素養(yǎng)和能力,，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。

　　——強化管理信息化整體設(shè)計,。制訂和完善數(shù)字校園建設(shè)規(guī)劃,，做好管理信息系統(tǒng)整體設(shè)計，建設(shè)數(shù)據(jù)集中,、系統(tǒng)集成的應(yīng)用環(huán)境,，實現(xiàn)教學(xué)、學(xué)生,、后勤,、安全、科研等各類數(shù)據(jù)管理的信息化和數(shù)據(jù)交換的規(guī)范化,。

　　——健全管理信息化運行機制,。建立基于信息化的管理制度，成立專門機構(gòu),，確定專職人員,，建立健全管理信息系統(tǒng)應(yīng)用和技術(shù)支持服務(wù)體系,，保證系統(tǒng)數(shù)據(jù)的全面、及時,、準(zhǔn)確和安全,。

　　——提升管理信息化應(yīng)用能力。強化管理人員信息化意識和應(yīng)用能力培養(yǎng),，提高運用信息化手段對各類數(shù)據(jù)進行記錄,、更新、采集,、分析,，以及診斷和改進學(xué)校管理的能力。

　　各級教育行政部門要加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，加大政策支持和經(jīng)費投入力度,，加快推進《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》的貫徹實施，組織開展信息化管理創(chuàng)新經(jīng)驗交流與現(xiàn)場觀摩等活動,，促進職業(yè)院校管理信息化水平不斷提高,。

　　（五）學(xué)校文化育人創(chuàng)新行動

　　職業(yè)院校要堅持立德樹人,，積極培育和踐行社會主義核心價值觀,，弘揚“勞動光榮、技能寶貴,、創(chuàng)造偉大”的時代風(fēng)尚,，營造以文化人的氛圍，從學(xué)校理念,、校園環(huán)境,、行為規(guī)范、管理制度等方面對學(xué)校文化進行系統(tǒng)設(shè)計,，充分發(fā)揮學(xué)校文化育人的整體功能,。

　　——凝練學(xué)校核心文化?？偨Y(jié)體現(xiàn)現(xiàn)代職教思想,、職業(yè)特質(zhì)、學(xué)校特色,、可傳承發(fā)展的校訓(xùn)和校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等核心文化,，形成獨特的文化標(biāo)識,，并通過板報、櫥窗、走廊,、校史陳列室,、廣播電視和新媒體等平臺進行傳播，發(fā)揮其在學(xué)校管理中的熏陶,、引領(lǐng)和激勵作用,。

　　——精選優(yōu)秀文化進校園。弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代工業(yè)文明,，加強技術(shù)技能文化積累,，開展勞模、技術(shù)能手,、優(yōu)秀畢業(yè)生等進學(xué)校活動,，促進產(chǎn)業(yè)文化和優(yōu)秀企業(yè)文化進校園,、進課堂，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想與職業(yè)精神,。

　　——培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展能力,。創(chuàng)新德育實現(xiàn)形式，充分利用開學(xué)典禮和畢業(yè)典禮,、入黨入團,、升國旗等儀式和重大紀(jì)念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日等時點,，將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心,、外化于行。廣泛組織豐富多彩的學(xué)生社團活動,，深入開展學(xué)生文明禮儀教育,、行為規(guī)范教育以及珍愛生命、防范風(fēng)險教育,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和自信心,，促進守規(guī)、節(jié)儉,、整潔,、環(huán)保等優(yōu)良習(xí)慣的養(yǎng)成，提升自我教育,、自我管理,、自我服務(wù)的能力。

　　各級教育行政部門要聯(lián)合社會各方力量,，因地制宜組織開展校訓(xùn)和校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及文化標(biāo)識、優(yōu)秀學(xué)生社團等遴選展示活動,，持續(xù)組織“文明風(fēng)采”競賽等德育活動,，推動職業(yè)院校文化育人工作創(chuàng)新，不斷提高職業(yè)院校文化軟實力,。

　?。┵|(zhì)量保證體系完善行動

　　職業(yè)院校要適應(yīng)技術(shù)技能人才培養(yǎng)需要，不斷完善產(chǎn)教融合,、校企合作的人才培養(yǎng)機制,，建立健全全員參與、全程控制,、全面管理的質(zhì)量保證體系,。

　　——建立教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。確立全面質(zhì)量管理理念,，把學(xué)習(xí)者職業(yè)道德,、技術(shù)技能水平和就業(yè)質(zhì)量作為人才培養(yǎng)質(zhì)量評價的重要標(biāo)準(zhǔn)，強化人才培養(yǎng)全程的質(zhì)量監(jiān)控,，完善由學(xué)校,、行業(yè)、企業(yè)和社會機構(gòu)等共同參與的質(zhì)量評價,、反饋與改進機制,，全面保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　——完善職業(yè)教育質(zhì)量年度報告制度,。加強職業(yè)院校人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與分析,，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)平臺在質(zhì)量監(jiān)控中的重要作用，進一步完善高職院校質(zhì)量年度報告制度,，逐步提高年度報告質(zhì)量和水平,；建立中職學(xué)校質(zhì)量年度報告制度，國家中職示范（重點）學(xué)校自2016年起,、其他中職學(xué)校自2017年起,，每年發(fā)布質(zhì)量年度報告。

　　各地教育行政部門要加大對本地區(qū)職業(yè)教育質(zhì)量統(tǒng)籌監(jiān)管的力度,，建立和完善質(zhì)量預(yù)警機制,。省級教育行政部門要加強對本地區(qū)職業(yè)院校人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)的審核，編制并發(fā)布省級職業(yè)教育質(zhì)量年度報告,。教育部定期組織質(zhì)量年報的合規(guī)性審查,，并將結(jié)果向社會公布。

　　三,、保障措施

　?。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導(dǎo)

　　教育行政部門是組織實施行動計劃的責(zé)任主體。教育部負責(zé)行動計劃的總體設(shè)計、全面部署和監(jiān)督指導(dǎo),，掌握重點任務(wù)推進節(jié)奏（重點任務(wù)分工及進度安排表見附件1）,；省級教育行政部門要結(jié)合本地實際，研究制訂行動計劃實施方案并細化工作安排,，將本地區(qū)行動計劃實施方案報教育部備案,，并加大統(tǒng)籌推進力度，加強對本行政區(qū)域各地市,、縣級教育行政部門組織實施行動計劃和有關(guān)重點工作的檢查指導(dǎo),。職業(yè)院校是具體落實行動計劃的責(zé)任主體，根據(jù)行動計劃整體部署,，并結(jié)合學(xué)校管理工作實際,，對照《職業(yè)院校管理工作主要參考點》（見附件2），制訂工作方案和年度推進計劃,，建立工作機制,，明確目標(biāo)任務(wù)和路線圖、時間表,、責(zé)任人，確保行動計劃有序開展,、有效落實,。

　　（二）加強宣傳發(fā)動

　　各級教育行政部門和職業(yè)院校要全面開展宣傳教育活動,，分層次,、多形式地開展行動計劃以及國家職業(yè)教育有關(guān)政策法規(guī)和制度標(biāo)準(zhǔn)的宣傳解讀活動，領(lǐng)會精神實質(zhì),，明確工作要求,，營造輿論氛圍；創(chuàng)新宣傳載體和方式,，充分發(fā)揮專題網(wǎng)站,、新媒體和公共數(shù)據(jù)平臺等的作用，實施微學(xué)習(xí),、微傳播,，在各自門戶網(wǎng)站設(shè)立“職業(yè)院校管理水平提升行動計劃”專欄，并通過專家輔導(dǎo),、專題研討和微電影,、動畫宣傳片等師生喜聞樂見的形式，使國家有關(guān)職業(yè)院校管理政策要求入腦,、入心,；組織發(fā)動新聞媒體、社會團體和科研機構(gòu)等各方力量，參與行動計劃的宣傳,，不斷擴大行動計劃的參與度和影響力,，形成實施行動計劃的工作合力。

　?。ㄈ┘訌姸酱贆z查

　　行動計劃是現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃的重要內(nèi)容,，各地各院校管理水平和質(zhì)量將作為資金分配的重要因素。各級教育行政部門要建立督查調(diào)研,、情況通報,、限期報告、跟蹤問效等制度,，完善行動計劃落實情況督促檢查工作機制,；職業(yè)院校要創(chuàng)新工作方法，采取實地檢查,、隨機抽查,、群眾評議和走訪行業(yè)企業(yè)、社區(qū),、家庭等方式,，充分利用信息化等手段，全面了解和掌握職業(yè)院校管理工作實效,，發(fā)現(xiàn)典型并及時予以總結(jié)推廣,，發(fā)現(xiàn)問題并迅速進行督促整改。教育部建立行動計劃實施進展情況簡報,、通報和重大問題限期整改報告制度,，并視情況組織專項督查；委托第三方依據(jù)學(xué)校管理工作實效及實施行動計劃取得的實績,，分類遴選全國職業(yè)院校管理500強,，充分發(fā)揮其示范、引領(lǐng),、輻射作用,，確保行動計劃提出的各項目標(biāo)任務(wù)落到實處。

　?。ㄋ模┘訌娭笇?dǎo)服務(wù)

　　各級教育行政部門要發(fā)揮科研在職業(yè)院校管理中的引領(lǐng)作用,，加強職業(yè)院校管理專家隊伍建設(shè)，組織開展相關(guān)理論與實踐研究,，跟蹤行動計劃的實施進展情況,，并及時提供專業(yè)指導(dǎo)；按照不同管理主題,，廣泛征集和宣傳職業(yè)院校優(yōu)秀管理案例,。教育部組織專業(yè)力量設(shè)計面向?qū)W校管理者,、教師、學(xué)生以及行業(yè)企業(yè)人員等的問卷,，開展大樣本網(wǎng)絡(luò)調(diào)查,，形成全國職業(yè)院校管理狀態(tài)“大數(shù)據(jù)”及分析報告，為學(xué)校診斷,、改進管理工作和教育行政部門宏觀決策提供實證依據(jù),。